23 января 2023 года в музыкальном зале прошла встреча клуба «Речецветик» на тему «Как победить речевые нарушения». Встречу провела учитель-логопед высшей квалификационной категории Полевая Надежда Фёдоровна. Надежда Фёдоровна рассказала о том, что в последние годы значительно возрос процент детей с речевыми нарушениями. Кратко остановилась на причинах и характеристике различных речевых нарушений. Отметила, что особенностью речевых нарушений является их обратимость, что связано с высокой пластичностью мозга. Поэтому, своевременная оказанная помощь во многих случаях способна предупредить тяжёлые формы недоразвития речи. Надежда Фёдоровна рассказала, что к 4 годам у ребёнка естественным образом формируются речевые механизмы, необходимые для правильного произношения звуков. По различным причинам это формирование может задерживаться. Но ждать, что проблемы уйдут сами по себе не стоит. После 4 лет можно и нужно начинать логопедические занятия. Занятия активизируют, запускают природные механизмы речи. Затем родители вместе с детьми выполнили артикуляционную гимнастику. Тема встречи вызвала большой интерес у родителей. Надежда Фёдоровна ответила на вопросы, провела индивидуальное консультирование.

21.11.2022 года в музыкальном зале прошла встреча клуба «Речецветик» на тему «Дизартрия. Причины, проявления, коррекция». Встречу провела учитель-логопед высшей квалификационной категории Полевая Надежда Фёдоровна.

21.03.2022 года в музыкальном зале прошла встреча клуба «Речецветик» на тему «Задержка речевого развития детей. Причины. Проявления. Последствия». Учитель-логопед высшей квалификационной категории Полевая Надежда Фёдоровна в своем выступлении отметила, что за последние годы значительно вырос процент детей с речевыми нарушениями.

26 января учителя-логопеды Полевая Н.Ф. и Рыбина Е.А. провели с педагогами семинар на тему: «Речевая недостаточность и речевая избыточность». Рыбина Е.А. рассказала о видах речевой избыточности. Полевая Н.Ф. остановилась на причинах речевой избыточности. Одной из причин является недостаточное понимание значения слов. Воспитатели поделились опытом знакомства детей с новыми словами. В завершении семинара педагоги проанализировали речевые ошибки на конкретных примерах. Семинар вызвал живой интерес участников.

13 декабря 2021 года был проведён мастер класс с педагогами на тему «Формирование правильного произношения у детей».

Консультацию представляет учитель-логопед Полевая Надежда Федоровна

4 марта 2021 года учителю-логопеду высшей квалификационной категории Полевой Надежде Федоровне торжественно вручена Почетная грамота Министерства просвещения Российской Федерации за добросовестный труд, достижения и заслуги в сфере образования.

Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария головного мозга в единую, целостно работающую систему, формируется под влиянием как генетических, так и средовых факторов. Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше у ребёнка будет интеллектуальное развитие, память, внимание, речь, воображение, мышление и восприятие. Использование игр на развитие межполушарного взаимодействия является, на наш взгляд, необходимыми базовыми упражнениями, которые «включают» мозговую активность ребенка и способствуют повышению эффективности и оптимизации всех видов развивающих и коррекционных занятий с ним.

Картотека игр для детей с общим недоразвитием речи в подготовительной к школе группе составлена по рекомендациям учителя-логопеда в соответствии с календарно-тематическим планированием в группе компенсирующей направленности.

В настоящее время установлено, что нарушения письма и чтения у детей чаще всего возникают в результате общего недоразвития таких компонентов речи как фонетико-фонематических и лексико-грамматических. Для подготовки детей к успешному обучению в школе необходима система занятий по формированию устной речи. В процессе работы над понятиями «предложение», «словосочетание» немаловажную роль играет правильное употребление детьми предлогов в речи. ПРЕДЛОГ – несамостоятельная (служебная) часть речи, указывающая на различные отношения между словами в предложении. Поэтому правильность и точность употребления в значительной степени расширяет речевые возможности ребенка, влияет на грамотность и предупреждает такие серьезные речевые расстройства как дислексия и дисграфия.

14.10.2019 г. прошел семинар – практикум на тему «Формирование правильного звукопроизношения у детей». Семинар провела учитель – логопед высшей квалификационной категории Полевая Надежда Федоровна. Родители имели возможность выполнить артикуляционные упражнения перед зеркалами. Практикум вызвал живой интерес у родителей.

Уважаемые родители, предлагаем Вашему вниманию советы учителя – логопеда:

Упражнения для запуска речи неговорящих детей..docx

22 апреля 2019 г. состоялась встреча клуба «Речецветик». Встречу на тему «Дизартрия и новый контингент детей. Работа учителя – логопеда в современных условиях» провела учитель – логопед высшей квалификационной категории Полевая Надежда Федоровна. Были освещены следующие вопросы: понятие дизартрии, виды речевых расстройств при дизартрии, диагностика и коррекционная работа, активация дыхательной и голосовой мускулатуры, дыхательная гимнастика, сенсорная интеграция как необходимая часть современной работы.

21 февраля 2019 г. состоялся мастер – класс на тему «Речевые игры для развития слухового восприятия и ритмической организации речи детей». Учитель – логопед Полевая Надежда Федоровна поделилась опытом проведения игровых упражнений, направленных на развитие слухового восприятия. Педагоги приняли активное участие в проведении игр.

Учебное пособие Дифференциация звуков.docx

https://www.youtube.com/watch?v=I_U0yBEkDok 

5 апреля 2018 года учитель-логопед Полевая Надежда Федоровна провела семинар для воспитателей МАДОУ №539. Педагоги познакомились с основными симптомами аутизма и эффективными методами коррекции. Материал вызвал живой интерес у педагогов.

аутизм.pptx