Игры весной для детей младшего дошкольного возраста.doc

Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок многое знал и умел. А эти знания как легче всего получить? Конечно, в игре. С помощью развивающих игр ребёнок разовьёт быстроту реакции, внимание, наблюдательность, логику, закрепит знания о цвете и многое другое.

Дотронься до красного

Называйте ребёнку какой-либо цвет. Например, синий. Малыш должен бегать по комнате и дотрагиваться до всех предметов, которые имеют синий цвет. После того, как исчерпались варианты, предложите ребёнку потренировать память – назвать все предметы, которые он находил.

Весёлые человечки

Положите перед ребёнком разноцветные карандаши или фломастеры. Скажите, что это не просто карандаши – это весёлые человечки, которые умеют разговаривать. Красный говорит: я – яблоко, жёлтый – я банан, синий – я море. Предложите малышу найти свои варианты ответов.

Чудо-коробка

В непрозрачную коробку положите различные по форме и объёму предметы. Взрослый описывает один из предметов. А ребёнок должен догадаться, что внутри. Можно задавать наводящие вопросы – это съедобный предмет или нет, он мягкий или твёрдый и т.д. Достаём загаданный предмет из коробки и показываем.

Найди недостающую часть

Распечатайте различные картинки на компьютере. Разрежьте их так, чтобы у картинки не хватало какой-либо детали. Например: у машины не хватало колеса, у дома крыши, у цветочка – листочка и т.д. Предложите малышу найти недостающие детали.

В преддверии Нового года детям интересно готовить новогодние или просто «зимние» поделки. Рисование солью получается не только очень красиво, но и полезно. Ребенок осваивает щепоточный захват, учится солить, развивает мелкую моторику рук.
Для создания объемной картины из соли понадобятся – темный или цветной картон. клей ПВА, кисточка, белый восковой карандаш и соль .
Соль желательно использовать крупную, тогда работа выглядит объемной.
- На листе рисуем контур снежинки ,
- Морозный узор или зимний лес.
- Наносим ПВА на рисунок густым слоем.
- Берем горсть соли и посыпаем картину
- Затем аккуратно наклоняем и трясем картонку – лишняя соль ссыпается. и остаются пушистые снежные рисунки .
Если картина большая. то наносим клей постепенно, а не сразу на всю работу. И так же засыпаем солью .
Работы получаются очень красивыми, пушистыми и смотрятся объемно. Такие картины можно вставить в рамочку и подарок на Новый год готов.

«Собери пирамидку»

Цель: развивать ориентировку ребенка в контрастных величинах предметов.

Материалы: пирамидка из 4 – 5 колец.

Методические приемы: пирамидка собирается из большой, состоящей из 8 – 10 колец. Для детей этого возраста такую пирамидку собирают через одно кольцо, т. е. разница в величине колец здесь более контрастная.

«Складывание матрешки с двумя вкладышами»

Цель: продолжать учить простым действиям с предметами, отличающимися по величине.

Дидактический материал: комплект из трех матрешек (для каждого ребенка и взрослого).

Методические приемы:показ действий и сопоставление величины разных предметов сопровождаются словами: открой, закрой, маленькая, большая, меньше, больше, такая, не такая.

«Закрой окошки»

Цель: учить детей соотносить предметы по форме и цвету одновременно.

Дидактический материал: 4 домика разных цветов, с вырезанными в них геометрическими фигурами (окошечки).

Методические приемы: закрыть окошки в домиках фигурками.

«Найди такой же»

Цель: подбор предметов по образцу.

Дидактический материал: три шарика, три кубика одного цвета и величины.

Методические приемы: воспитатель предлагает детям, играя, найти предметы такой же формы

«Оденем куклу»

Цель: подбор к образцу парных предметов одного цвета.

Дидактический материал: варежки красного и синего цветов.

Методические приемы: воспитатель предлагает детям одеть кукле варежки. Ставит перед детьми 4 варежки (2 красного и 2 синего цвета). Надевает на одну ручку варежку красного цвета, а на другую предлагает надеть детям. Если дети справились с заданием, игру повторяют, используя варежки синего цвета.

«Чудесный мешочек»

Цель: закреплять знания детей о форме (куб, шар, кирпичик).

Дидактический материал: мешочек с предметами разной формы.

Методические приемы: определять на ощупь предметы.

«Разложи по коробочкам»

Цель: фиксировать внимание детей на цветовые свойства предметов.

Дидактический материал: разноцветные коробочки, фигурки желтого и зеленого цветов.

Автор: Е.Михайлова

Что такое Новый год? 
Это все наоборот: 
Елки в комнате растут, 
Белки шишек не грызут, 
Зайцы рядом с волком 
На колючей елке! 
Дождик тоже не простой, 
В Новый год он золотой, 
Блещет что есть мочи, 
Никого не мочит, 
Даже Дедушка Мороз 
Никому не щиплет нос.

***

Автор: Т. Волгина

Перед праздником зима 
Для зеленой елки 
Платье белое сама 
Сшила без иголки.

Отряхнула белый снег 
Елочка с поклоном 
И стоит красивей всех 
В платьице зеленом.

Ей зеленый цвет к лицу, 
Елка знает это. 
Как она под Новый год 
Хорошо одета!

«ОСЬМИНОЖКА»

«УРОЖАЙ»

«СКАКАЛОЧКА»

Подвижная игра «Медный пень»

Играющие располагаются парами по кругу.

Дети, изображающие медные пни, сидят на стульях.

Дети, изображающие хозяев пней, встают за стульями.

Выбранный «покупатель» спрашивает:

«Я хочу у вас спросить,

Можно ль мне ваш пень купить?»

Хозяин пня овечает:

«Коль ждигит ты удалой, медный пень мой будет твой».

После этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за выбранным пнем друг к другу спиной и на слова пней «Раз, два, три – беги!» разбегаются в разные стороны. Добежавший первым встает за пнем.

Подвижная игра «Водяной»

Очертить круг (озеро, пруд, река). Внутри круга водяной.

Играющие бегают вокруг озера, а водяной по своему кругу – ловит играющих.

Дети говорят слова: «Водяного нет, а людей-то много». Пойманные становятся помощниками водяного и игра начинается снова.

Бабушка, какое у тебя любимое время года? — спросила Оля. Осень. А почему? — огорчилась внучка. — Осенью идёт дождь, деревья остаются без одёжки, на земле лужи, сыро, грязно, прохладно. Нет, Оленька, осенью поспевает урожай овощей и фруктов. Осенью много грибов в лесу. Только осенью мы можем посолить грибочки, огурчики, помидорчики. А из спелых яблок мы сварим вкусное ароматное варенье. Когда придёт зима, будем с удовольствием лакомиться нашими запасами. Оля улыбнулась и согласилась с бабушкой

А какое время года любишь ты?

Ответь на вопросы:

Как зовут внучку?

О чём спросила Оля?

Какое любимое время года у бабушки?

Как рассказала об осени девочка?

Почему бабушка не согласилась с внучкой?

Скажи ласково и измени слово по образцу:

огурцы —огурчики —нет огурчиков, помидоры — ... —нет ...,баклажаны — ... —нет ...,грибы — ... —нет ...,яблоки — ... —нет

Расставь слова по порядку так, чтобы получились предложения:

много лесу осенью в грибов

яблок варенье мы из сварим

Скажи, Оля бабушке кто? А маме? А брату? Ты маме кто? А дедушке?

Выучи стихотворение:

Осень. Сыро. Грязь и лужи.

Мне не хочется гулять.

Я достану с полки краски

И усядусь рисовать.

Нарисую берег южный,

Загорелых малышей,

Солнце, брызги, пляж горячий.

Хоть бы лето поскорей! (Н.Н. Созонова)