ДООП Юный баскетболист

Оглавление
1. Комплекс основных характеристик образования ............................................ 3
1.1. Пояснительная записка................................................................................. 3
1.2. Цель и задачи программы ............................................................................ 7
1.3. Содержание программы «Юный баскетболист» ....................................... 8
1.3.1. Учебный план .......................................................................................... 8
1.4. Планируемые результаты ........................................................................... 11
2. Комплекс организационно-педагогических условий .................................... 12
2.1. Календарный учебный график................................................................... 12
2.2. Условия реализации программы ............................................................... 12
2.3. Формы контроля и оценочные материалы ............................................... 14
Список литературы ............................................................................................... 16
Приложение 1. Контрольные упражнения ......................................................... 18

1. Комплекс основных характеристик образования
1.1. Пояснительная записка
Направленность программы: физкультурно-спортивная. Программа
предполагает освоение содержания исходя из результатов диагностики и
стартовых возможностей участников программы.
Актуальность

программы

обусловлена

положительным

оздоровительным эффектом. В настоящее время происходит резкое снижение
уровня здоровья дошкольников, растёт количество детей, имеющих
всевозможные отклонения в состоянии здоровья, в особенности опорнодвигательного аппарата. Укрепление здоровья дошкольников является одной
из

важнейших

задач

социально-экономической

политики

нашего

государства. Воспитывая в дошкольниках самостоятельность, тренерпреподаватель помогает им решить те задачи, которые встанут перед ними в
дошкольном возрасте.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Юный баскетболист» разработана на основании:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (далее – ФЗ);
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН);
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных

образовательных

технологий
3

при

реализации

образовательных программ»;
6. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам» (далее – Порядок);
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30
сентября 2020 года № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и
осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным

общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196«;
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»;
10. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»;
11. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями
по организации образовательной деятельности с использованием сетевых
форм реализации образовательных программ».
12. Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями

по

реализации

общеобразовательных

программ,

адаптированных
способствующих

дополнительных
социально-

психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей
с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с
4

учетом их особых образовательных потребностей»);
13. Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до
2035 года».
Адресат программы.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Юный баскетболист» разработана для физкультурно-спортивного этапа
подготовки для детей в возрасте с 5-7 лет. На физкультурно-спортивном
этапе подготовки осуществляется физкультурно-оздоровительная работа,
направленная на всестороннюю физическую подготовку и освоение
воспитанниками выбранного вида спорта. Физкультурно-спортивная группа
комплектуется

из

всех

желающих

заниматься

этим

видом

спорта

воспитанников, имеющих разрешение врача и на основании заявления
родителей. Минимальная наполняемость учебной группы на физкультурноспортивном этапе подготовки – 10 человек. Комплектуются разновозрастные
группы. Допускается деление группы на 2 подгруппы, если будет больше 10
человек.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 30 минут.
Объем программы: 144 часа.
1 год: 144 часа.
Срок обучения: 1 год.
Форма обучения - очная.
Форма организации образовательного процесса - групповая и
индивидуальная.
Виды занятий:
 Тренировка;
 Лекция;
 Беседа;
 Игра.
5

Основные виды занятий тесно связаны, дополняют друг друга и
проводятся в течение учебного года с учетом планируемых мероприятий и
интересов воспитанников.
Формы подведения результатов:
 Беседы;
 Наблюдения на занятиях.

1.2. Цель и задачи программы
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей, привитие навыков
здорового образа жизни посредством игры в баскетбол.
Задачи.
Обучающие:
 обучение техническим приемам и правилам игры;
 обучение тактическим действиям;
 обучение приемам и методам контроля физической нагрузки.
Развивающие:
 повышение технической и тактической подготовленности в
данном виде спорта;
 совершенствование навыков и умений игры;
 развитие физических качеств, укрепление здоровья, расширение
функциональных возможностей организма.
Воспитательные:
 выработка организаторских навыков и умения действовать в
коллективе;
 воспитание чувства ответственности, дисциплинированности,
взаимопомощи;
 формирование потребности к ведению здорового образа жизни.

1.3. Содержание программы «Баскетбол»
1.3.1. Учебный план
№
п/п
1-2

3-4

5-6

7-8

9-10
11-12
13-14

15-16
17-18
19-20

Название темы

Теория

Введение.
Основы знаний о физкультурной деятельности. История зарождения игры
«Баскетбол». Содержание и этапы развития игры. Техника безопасности.
История баскетбола.
История олимпийского движения.
Основные направления физкультуры.
Техника игры. Разминка перед игрой. Значение разминки. Стойка игрока.
Передвижения, остановка шагом, прыжком.
Значение физкультуры в жизни
Самостоятельные формы занятий.
Техника перемещений. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте и в
движении
Гигиена занятий физкультурой и спортом Сезоны года, выбор одежды.
Техника владения мячом. Ведение мяча правой и левой рукой, бросок мяча одной
рукой с места.
Физические качества, их развитие Принцип постепенности и непрерывности
Ловля и передача мяч двумя руками от груди с шагом и сменой места.
Значение режимов: дня, питания, занятий, работы, сна
Основные правила соревнований Физическая и умственная работоспособность
Бросок мяча от плеча, после ведения
Основы биомеханики.
Контроль за физической работоспособностью и состоянием организма
Ведение мяча с изменением направления и скорости
Передача мяча от плеча одной рукой, двумя руками снизу. Одной рукой снизу
Броски мяча в движении после двух шагов
8

Практика

Всего

0
0

2
2

0
0
0

2
2
2

21-22
23-24
25-26
27-28
29-30
31-31
33-34
35-36
37-38
39-40
41-42
43-44
45-46
47-48
49-50
51-52
53-54
55-56
57-58
59-60

61-62
63-64
65-66
67-68

Мини-баскетбол по упрощенным правилам
0
Штрафной бросок в корзину
0
Техника владения мячом и противодействия. Вырывание и выбивание мяча
0
Перехват мяча
0
Накрывание. Отбивание
0
Передача мяча в парах на месте, при встречном движении и с отскоком от пола
0
Тактика игры.
0
Персональная защита
Двусторонняя игра. Правила игры
0
Передача мяча в движении
0
Ведение мяча попеременно правой и левой рукой
0
Персональная защита, опека
0
Двусторонняя игра
0
Броски мяча одной, двумя руками от головы в прыжке. Броски мяча снизу
0
Тактика нападения. Тактика защиты. Передвижения в нападении и защите
1
Ловля высоколетящих мячей в прыжке двумя руками и после отскока от щита
0
Индивидуальные действия. Выбор позиции. Опека игрока без мяча
0
Групповые действия в защите. Взаимодействия двух игроков. Взаимодействия трех 1
игроков
Ведение мяча при сближении с соперником
0
Броски по кольцу сверху, снизу; одной рукой, двумя руками
0
Командные действия.
0
Зонная защита. Концентрированная защита

2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
1
2
2
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2

Подвижная защита. Зонный прессинг.
Личный прессинг
Тактика защиты. Защитные действия команды
Двусторонняя игра.
Правила соревнований
Двусторонняя игра.
Судейство игры

0
1

2
1

2
2

69-70
71-72

Двусторонняя игра.
Судейство игры
Двухсторонняя игра. Судейство игры
Итог:

1
9

1
63

2
72

1.4. Планируемые результаты
Метапредметые результаты:


владение способами организации и проведения разнообразных форм

занятий физической культурой, их планирования и содержательного
наполнения;


владение широким арсеналом двигательных действий и физических

упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической
культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой
спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;


владение способами наблюдения за показателями индивидуального

здоровья,

физического

использование

этих

развития

показателей

физической

подготовленности,

организации

проведении

самостоятельных форм занятий физической культурой.
Личностные результаты:


владение навыками выполнения жизненно важных двигательных

умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в
различных изменяющихся внешних условиях;


владение

навыками

выполнения

разнообразных

физических

упражнений различной функциональной направленности;


умение максимально проявлять физические способности (качества) при

выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
Предметные результаты:


способность отбирать физические упражнения по их функциональной

направленности,

составлять из них индивидуальные комплексы для

оздоровительной гимнастики и физической подготовки;


способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых

двигательных действий и развитию основных физических качеств,
контролировать и анализировать эффективность этих занятий;


способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по

технической и физической подготовке в полном объеме.
11

2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
Год
обучения

Дата
Дата
Количество Количество Количество
начала окончания
учебных
учебных
учебных
обучения обучения
недель
дней
часов

1 год

1
31 мая
36
сентября
Каникулы: зимние с 30 декабря по 7 января.

Режим
занятий
2 раза в
неделю

144

2.2. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение.
Кабинет, соответствующий требованиям: Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об
утверждении

санитарных

правил

СП

2.4.3648-20

«Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи». Для проведения занятий по
баскетболу в детском саду используется зал: размеры 10/10 м, баскетбольные
корзины и мячи.
Спортивный инвентарь:
 баскетбольные мячи - 15-20 штук;
 баскетбольные корзины - 2 на стене, 2 на полу.
Кадровое обеспечение:
1.

Заведующий - главное лицо, поэтому он отвечает за организацию

деятельности в образовательном учреждении.
2.
Наталия

Инструктор по физической культуре
Леонидовна)

осуществляет

(тренер – Мочалова

учебно-тренировочную

работу,

направленную на воспитание, обучение и совершенствование мастерства,
развитие функциональных возможностей своих подопечных.
Методические материалы.
Методы обучения:
Для достижения поставленных целей и реализации конкретных задач
используются следующие методы обучения:
 словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
12

 наглядный (наблюдение, опрос);
 практический (проходка);
 репродуктивный (воспитанники воспроизводят полученные знания
и освоенные способы деятельности);
 объяснительно-иллюстративный (воспитанники воспринимают и
усваивают готовую информацию).
Методические материалы
№
п/п

Материальнотехническое
оснащение,
дидактикометодический
материал
Раздел
1. Учебная
«Введение»
литература
Раздел
2. Спортивный
«Практическая
инвентарь,
подготовка»
оборудование
Тема 1. Общая Наглядный
физическая
материал
подготовка

Формы,
Формы
методы,
учебного
приемы
занятия
обучения.
Педагогические
технологии
Наглядный
Беседа

1.
2.

Название
раздела, темы

Словесный,
практический

Занятие

Словесный,
практический

Занятие

Тема
2. Наглядный
Специальная
материал
физическая
подготовка

Словесный,
практический,
наглядный

Занятие

Тема
3. Спортивный
Техническая
инвентарь,
подготовка
оборудование
Раздел
3. Тест
Контрольные
упражнения

Словесный
практический

Занятие

Практический

Занятие

Метапредметные результаты

Личностные результаты

2.3. Формы контроля и оценочные материалы
Характеристика оценочных материалов
Планируемые
результаты

Критерии
оценивания

Виды
контроля

владение
навыками
выполнения
жизненно
важных
двигательных
умений
(ходьба,
бег,
прыжки, лазанья и др.)
различными способами, в
различных изменяющихся
внешних условиях;
владение
навыками
выполнения разнообразн
ых
физических
упражнений
различной
функциональной
направленности;
- умение максимально
проявлять
физические
способности
(качества)
при выполнении тестовых
упражнений
по
физической культуре.
- владение способами
организации и проведения
разнообразных
форм
занятий
физической
культурой,
их
планирования
и
содержательного
наполнения;
владение
широким
арсеналом двигательных
действий и физических
упражнений из базовых
видов
спорта
и
оздоровительной
физической
культуры,
активное
их
использование
в
самостоятельно
организуемой спортивнооздоровительной
и
физкультурнооздоровительной
деятельности;
- владение способами
наблюдения
за